日前，笔者走访了解到，伴随教育信息化的普及，苍梧小学、解放路小学等多所小学都先后推广使用了“网络作业”平台，学生教育在线记录成为学生功课的组成部分。不过对于这一新举措，家长的态度却有些矛盾：既希望这一方式能寓教于乐带动孩子的学习兴趣，又担忧孩子缺乏自控力，学习“分了心”。

学生：喜爱网上作业游戏化

就读苍梧小学四年级的彭莱从三年级开始，就用父母的电脑做起了网络作业。近日，笔者借助她的账号登录了“一起作业”平台，体验了一把小学生的网络作业。

登录账户后，孩子的班级、学习课时和成绩排名都有显示。笔者注意到，这一网络作业主要与英语教学联系紧密，根据相应课文，都会配套相应听读练习。课文之外，还会有单词大灌篮（单词跟读）、打地鼠（单词辨识）、星球大战（单词拼写）等小游戏可以选择。语文和数学则偏重于游戏升级环节，在魔法竞技场中，她操作的卡通人物与身披铠甲的大怪兽面对面，只要选对数学题答案，卡通人物就能发出冲击波打倒大怪兽，获得魔法星加分升级。而级别高的小伙伴头像则挂在荣耀榜上。

对于网络作业，彭莱十分欢迎。“比书面作业有意思，好玩。”她说。据她介绍，虽然这些作业并不像书面作业一般，由老师强制性要求完成，但是每次登录完成作业可以积攒“学豆”，如果“缺课”，则可能导致“学豆”减少，排名跌落。她每次都会根据老师的安排，完成这项作业。

老师：新形式作业效果好

老师对于这项网络作业也非常欢迎。苍梧小学三年级英语教研组组长张老师告诉笔者，他们小学实施网络作业已经有一年半时间了。从三年级到六年级都开设了网络作业，95%的孩子都参与其中。她认为网络作业对于孩子英语学习帮助尤其大。

“孩子以往英语听读练习都局限在了课本中的语句，难以接触纯正美语，网络作业则扩大了孩子的英语听读覆盖；此外，将网络作业作为课外延伸作业，可以提高孩子的课余时间利用率，增加孩子的参与度，孩子还可以在布置的网络作业之外，超前学习部分英语知识，对于孩子的学习有帮助。对于我们老师来说，也减少了作业批改量，帮助非常大。”张老师说。

家长：担忧孩子自控力不足

不过，对于这项作业，家长的看法则不像老师那么明朗。家长李锐表示，对于网络作业她非常欢迎，寓教于乐对于孩子的英语学习有好处。“多好的事情啊，如果当年我孩子有这项作业，我一定支持他做。”她说，孩子的英语基础没有打牢，主要的问题就是小学时，孩子对英语传统教学的死记硬背反感，而家中又没有人能够给予其辅导，对孩子后期英语学习带来影响。

也有家长对网络作业抱有担忧情绪。孩子在解放路小学读三年级的宋女士告诉笔者，她担忧电脑过早使用对孩子视力带来不良影响。“网络作业给了孩子上网的借口，如果孩子自控力不足，借着写作业的名义上网玩游戏，我们很难发现。这样不但耽误孩子成绩，还影响孩子视力。”她说。

女儿在外国语学校上学的张女士则担忧孩子借机上网抄作业。她说，女儿班上就有孩子将老师布置的作文题目，通过百度搜到样文后，全文抄袭。结果作业上交后，班里竟有好几份作文内容雷同。“现在我给她断了网。如果开通网络作业，岂不是给她抄作业提供机会？”她说。